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近年来，国家逐年提高补贴标准，扩大补贴规模，设置奖励政策，促进粮食生产和农民增收，保护种粮农户利益。在全力保障18亿亩耕地红线的前提下，核心是解决好“谁来种地”的问题。在各方努力下，我国粮食连年丰收，但种粮人口持续减少，农村老龄化程度提升，“谁来种地”的问题依然严峻。

西藏教育事业的发展不仅提高了当地各族人民的文化素质，也为西藏的经济社会发展和文明进步提供了强有力的人才支持，成就是巨大的。

匈中双语学校校长 埃尔代伊·苏珊娜 (又名 茹娆)：这所学校原本设立的目的是服务于在匈的华人学生，但随着时间的推移，学生的组成比发生了变化。现在，母语为匈牙利语的本土学生比华人学生多得多。

2019年，职业教育扩招首次被写进政府工作报告。随后，推进产教融合、发展职教本科、优化职业教育类型定位等一系列举措密集推出。“大国工匠”“地方工匠”评选、各级技能大赛如火如荼。全国总工会日前印发《关于推选2024年大国工匠培育对象的通知》，决定在2024年推选200名左右大国工匠进行培育，示范引导各地、各行业积极培养工匠人才。无疑，这些努力都大大提升着公众对职业教育的信心。

据了解，本次活动设置了集市区，展示了汪满田鱼灯制作、扇骨雕刻、徽墨描金、徽州剪纸、篾匠技艺、祁门傩面具等传统非遗技艺，全景展示了古徽州的文化、旅游资源，生动描画了“大徽州”的山水之美、人文之美。为了让学生们更深入地参与这次活动，现场设置了互动游戏项目，学生们可以领取到一张打卡地图，打卡黄山市三区四县的文旅游戏，吸引了许多学生体验。